教育部基礎教育一司副司長王定華表示，因“不能讓孩子輸在起跑線上”而選擇所謂好的小學初中，并不符合科學邏輯，不值得宣傳和推廣。他說，這句話某種程度上是一種忽悠。(2月24日《新京報》)
“人生猶如長跑，起步早晚并不能影響一生發展。”王副司長這句話表面上看很有道理，實質上是在忽悠咱老百姓。好的開端，不說一定成功，至少可說是成功的一半。對于教育部門的官員，當然不存在孩子輸在起跑錢上的問題，他們的孩子想讀哪所好學校就可以讀哪所好學校，但對于老百姓來說，讀一所好學校沒有門路進不去，沒有雄厚的家庭經濟，也交不起昂貴的擇校費。
選擇好的小學、初中，其實至關重要。孩子考不起好中學，也就考不上好大學，今后也就難以找到好工作，甚至找不到工作。這難道不是輸在起跑線上？由于教育發展不均衡，校際教育質量差距大。在同一座城市，有的學校學位緊缺，一個班七八十人，還是難以滿足社會的需求；有的學校由于招不到生源，幾乎成了空殼學校，面臨著停辦。學位緊缺的學校，往往是最優秀的師資集中在這里，他們教的學生大多能考取重點中學，而招不到生源的學校，是因為沒有學生能考取重點中學。
春節，父母來我工作的廣東過年，談到村里孩子讀書問題，父親感慨地說：農村的孩子讀書越來越難。父親說，孩子再聰明會讀書，在鄉村學校讀，孩子都廢了。好的老師都進城了，留下的老師也無心執教，在農村讀小學初中的孩子很難考上大學。所以，經濟寬裕的家庭就把孩子送到縣城去讀小學，但這樣的家庭畢竟是少數，昂貴的擇校費不說，還要租房，還要有大人陪讀，還要在城里消費。農民拿自己的血汗錢甘愿進城被“忽悠”，就是不讓孩子輸在起跑線上，一旦輸在起跑線上，就一輸到底，無法改變當農民工的命運。
在清華、北大等重點大學招收的新生中，城里學生的比例在上升，農村學生的比例在下降，這早已是不爭的事實。八十年代、九十年代初，全國重點大學招收的新生中農村孩子占主要比例，但進入這個世紀，讀重點大學的農村孩子卻越來越少。有資料說，過去北大農村學生的比例達70%，如今是1%。輸在起跑線上應是主要之因，不說城鄉師資力量的懸殊，很多鄉村小學連英語老師都沒有，而考重點中學，英語是必考課。
www.dapaike.com社區的兄弟姐們了解到：教育不公包括起點不公、過程不公、結果不公，而輸在起跑線上卻是最大的不公。作為九年義務教育，按理城鄉孩子的起跑線應該是平等的，但隨著我國經濟的不斷發展，反而教育資源越來越不平衡，城鄉差別進一步拉大，優質的教育資源大多被城里學生所占據，農村學生只能“享受”挑剩下的教育資源。其后果是阻礙和淤塞了農村孩子向上流動的通道。衡量一個教育機制，不僅要看它培養了多少拔尖的人才，還要看它多大程度上促進了社會的公平與正義。教育公平是社會公平的基石，若教育起點不公平，則教育的結果必然是不公平的。“起跑線公平”理當是教育部門的基本職責信仰，教育部作為國家教育決策和管理的部門，難道不應反思？
“不要輸在起跑線上”也是常出現的商業廣告用語，但這條廣告用語卻是現實的真實寫照，如今成千上萬的家長們仍然沉醉于“不讓孩子輸在起跑線上”，難道世人皆醉，惟王定華副司長獨醒？事實雄于雄辯，由此說來，忽悠人的不是別人，而是王定華副司長自己。
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本文標題：“別讓孩子輸在起跑線”媽媽你被忽悠了嗎？
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