為什么重線下?為什么又走線上?
少兒編程培訓機構「小碼王」今天宣布完成1.3億元人民幣B輪融資，由微光創投和鐘鼎創投合投，涌鏵投資跟投，是少兒編程領域的最大額單筆融資。小碼王表示，本輪融資在今年初已敲定，距上一輪融資半年的時間內，項目估值翻了4倍，當期已超過1億美元。
本輪融資將主要用于以下4個方面：1)繼續課程體系研發;2)完善線上服務平臺，提高社群運營質量;3)將于5月份推出線上編程課程;4)在150人教師團隊的基礎上，繼續擴充師資。當下，小碼王有近萬名學生，分布在全國20個校區。今年，小碼王將拓展至50個校區，預計招收2至3萬名學生。
在90%的續課率、98%完課率背后，除了完整課程體系，小碼王還著重教育內容的“與世界同步”。過去幾年，從大數據、到人工智能、再到區塊鏈，市場上流行的新概念都被小碼王融入在課程中。小碼王并不會直接教授用戶學習區塊鏈技術，而是幫助他們利用現階段的編程知識更真實地認知區塊鏈的概念;與強調編程技能、走技術路線的少兒編程教育公司不同，小碼王更注重思維訓練，以Scratch語言為主的課程忽略一些技術細節，而專注于興趣和積極性的培養。
關于研發線上課程，小碼王表示主要有2點原因。第一，滿足全國更多地域的客戶需求。由于線下校區拓展速度較慢，而且地域限制明顯;面對線下機構尚未覆蓋到的用戶，小碼王希望通過線上課程為他們提供部分學習服務。第二，線上課程本身就可以作為線下課程的補充，可以提高用戶在校區外與學習內容互動的頻次。線上課程目前以輕課程為主;小碼王表示這只是過渡性產品，為的是保持用戶的興趣和基礎學習，直到在他們周邊建設起線下校區。
針對思維開發，線下場景中的互動至關重要，是線上授課無法取代的。小碼王認為重點不在學生學到了什么技術本身，而在于享受探究和學習的過程，可以當著大家的面分享作品和心得，與同學建立友誼和相互影響。
微光創投創始合伙人、前騰訊集團高級副總裁吳宵光表示：“小碼王創始團隊來自于美國上市科技教育集團，結合多年的培訓經驗，搭建了一整套適合少兒的階梯式課程體系。我們投資團隊在投資過程中也做了大量用戶的訪談，小碼王無論是教學環境的硬件設計、教學內容的趣味性體驗，還是課堂互動氛圍方面，都受到孩子們的喜愛。這也說明小碼王團隊在教學方法，教學品質和用戶體驗方面的追求，與微光團隊的投資理念高度一致。”
鐘鼎創投執行董事顧蔚熒表示：“每5-10年，中國的家長人群和社會需求都會發生更迭，每一次更迭都會有新品類機會，也會成就新一代教育公司。中國80-90后家長更注重對孩子綜合素質，學習品質和思維方式的培養。而素質教育中，編程作為一門未來語言，是將邏輯思維方式和應用技能培養結合的最好的科目之一，升學應試中，編程權重也開始逐步增加。清晰可見，少兒編程教育已經開始飛速滲入市場，行業格局也會在接下來一兩年中確定。”
2017年7月，小碼教育完成涌鏵投資的數千萬元人民幣融資。在公司成立之初，小碼教育獲得了浙江多融創投和賽伯樂合伙人的數百萬元人民幣天使輪融資。
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以下是36氪去年對小碼王的A輪融資報道：
文 | 郝方舟
近日，少兒編程培訓機構小碼王完成數千萬人民幣A輪融資，本輪資方為涌鏵投資。創始人王江有表示，小碼王下一步將會加強課程研發，完善服務體系，并繼續擴充線下門店。
幾個月前，36氪曾報道過小碼王，并對其線下模式和課程體系等進行了詳細的介紹。
國內的STEAM教育正處于培育市場觀念的階段，尤其是少兒編程，很多家長對編程的印象還停留在“寫代碼”上，認為教孩子編程有些急功近利。對此，小碼王鼓勵家長陪孩子一起試聽課程，讓年輕家長們認識到少兒編程的核心是對邏輯思維的培養，以及對抽象能力、想象力、創新力、學習力這些終生能力的提升。
還有一些家長擔心教學中的游戲環節會分散孩子的注意力。王江有則認為，不少人沉迷游戲是因為游戲的神秘感，而編程可以讓孩子發現，游戲背后是人在制定規則。一旦領悟了游戲的奧秘，便會將興趣從“玩游戲”轉移到“設計游戲”上。
在國內，少兒編程還沒有統一的“玩法”，36氪此前曾報道過編程貓、編玩邊學、立樂教育、樂派特、橙旭園等一系列機構。從模式上看，有的純線上2C，有的開設線下品牌和加盟店，有的則2B，做學校或少年宮的課程內容提供商。
從教學目標上看，定位于興趣培養的課程相對簡單，可以作為不錯的啟蒙教學;機器人+編程等功能類的課程受硬件動作的限制，也并不復雜。
而小碼王最大的不同在于提供專業類課程，先建立底層思想，打開認知，再將技能分解到細化的知識體系中，用合適的案例傳達教學目標，讓學生充分實踐，從“理解”到“會用”。那么讓少兒按專業的思路去學習，會不會扼殺興趣呢?
王江有表示，“現學現用”最能給予學生成就感。為了讓孩子在學習初期不覺得枯燥，從第一次課開始，每堂課都會結合實際案例和游戲項目。這就像學鋼琴，雖然要從識譜、手型和樂理開始，但如果學琴第一天就能彈個簡單的小曲子，孩子會更容易保持興趣。此外，學生和家長可以在朋友圈里分享每節課的案例成果，在與其他伙伴“比賽”的同時，也擴大了小碼王的品牌影響力。
據介紹，小碼王計劃于下半年舉辦少兒編程全國大賽，實戰應用既可以提升孩子們的成就感，持續激發學習熱情，也會像考試一樣起到確認階段性學習成果的作用。
王江有認為，小碼王的優勢一是懂技術，信息支撐系統讓后臺服務更科學，調研服務、作品分享平臺、作業練習平臺可以優化教學并幫助傳播;二是懂教育，借Scratch、C 語言/ C++和 Python這些工具深入到編程核心，讓學生“知其然，知其所以然”。
從市場推廣的角度，除了上文提到的體驗式銷售和線上分享、口碑營銷，小碼王也與一些學校建立了品牌合作，加強獲客能力。
小碼王目前有170多位員工，其中近80位是老師。老師多為原軟件工程師，因此，師資在小碼王的成本結構中占主要部分。
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本文標題： B輪1.3億元人民幣，「小碼王」完成少兒編程領域單筆最大額融資
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