任何一個培訓機構要想真正地做到“實戰、實用與實效”,就必須顛覆傳統培訓思路。對此,思科CEO約翰·錢伯斯在接受《華爾街日報》時重點強調,互聯網使培訓機構發生革命性變化,因為互聯網技術的發展打破了時間和空間的限制,十分方便地滿足即時的和不同步的學習需求。通過互聯網多方位的技術,在互聯網空間里,滿足受訓者學習的三種基本途徑:自學、集體交流和培訓講師講授。豐富的學習資源能讓不同水平的學習者,通過整合互聯網學習資源,實現學習目標,并且可以節省大量的時間和金錢。約翰·錢伯斯預言:“網上學習將給培訓業帶來根本性的變革”。
約翰·錢伯斯認為,互聯網培訓已經挑戰了傳統的培訓模式,到互聯網課堂去學習,正在成為企業員工的新時尚。只要有電腦和寬帶,就可以隨時隨地享受與培訓講師和受訓者交互學習的樂趣。對于傳統的培訓機構來說,互聯網培訓課堂(網絡商學院)的出現,無疑是一個不小的挑戰。一項調查顯示,94.63%的企業員工愿意通過互聯網接受培訓,他們中的不少人都曾有過付了高額培訓費,最后因為無法堅持培訓而放棄的經歷。在他們看來,傳統培訓“定時、定點”的特點,對于工作繁忙,特別是需要常常出差的企業員工來說,非常的不方便。與此同時,互聯網培訓卻為企業員工接受培訓提供了新型、高效的培訓方式。調查顯示,用戶選擇網絡教育的原因主要為學習時間靈活,選擇此原因的網民比例占所有被調查者的66.9%,而選擇補充知識的比例為65.8%。其他原因分別是學習地點靈活的(占52.1%),自己掌握學習的進度(占51.1%)以及個性化、針對性強(占39.6%),見圖1-2。艾瑞市場咨詢分析,時間地點的靈活性和人們對知識的需求,今后幾年將一直是網民選擇網絡教育的主要原因。在總裁網的網站上,筆者看到,借助互聯網,傳統培訓機構中的企業培訓、情景模擬等培訓模式在互聯網培訓課堂中同樣可以實現——互聯網培訓讓受訓者可以和培訓講師進行“面對面”的交互式溝通,互聯網培訓的聊天器則讓受訓者們可以像在課堂上一樣交流、討論。
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本文標題:顛覆傳統培訓思路
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