2019年，為貫徹落實《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》(國辦發〔2017〕95號)精神，落實《教育部高等教育司關于公布有關企業支持的2018年第二批產學合作協同育人項目立項名單的函》(教高司函〔2019〕12號)的要求，編程貓先后與多所國內知名高校達成產學合作，推進產教融合。5月17日，編程貓與華南師范大學的簽約授牌儀式圓滿成功，9月至10月，編程貓與山東大學、北京郵電大學、四川師范大學的簽約授牌儀式也順利舉辦。編程貓向來高度重視青少年編程教育的師資缺乏問題，助力高校人才培養，目的是為未來三到五年的編程教育師資做一些貢獻。
圖 1-編程貓與山東大學(左上)、北京郵電大學(右上)、華南師范大學(左下)、四川師范大學(右下)舉辦簽約授牌儀式
與高校聯合建設實踐基地，編程貓與山東大學、北京郵電大學、華南師范大學、四川師范大學分別打造“山大創客空間——編程貓實習實踐基地建設”與“創意編程工坊聯合實驗室”、“北京郵電大學——編程貓產學研實踐基地”、“華南師范大學——編程貓產學研實踐基地”、“基于編程貓的師范生編程能力培養與提升”協議。這類產學合作項目旨在融合校企雙方的理念和平臺資源，探索怎樣將教師培養工作做得更好，“形成一套可以推廣的教學內容和課程體系改革實施方案，培養出優秀的編程教育師資，同時也可以吸引優秀的畢業生到編程貓實習或者工作。”編程貓高級教研總監陳珊博士在簽約合作儀式上談到了編程貓對于項目合作的設想。依托師范院校輻射中小學，讓編程教育在基礎教育階段普及，是推動少兒編程教育事業發展的重要一步。
完善師資培訓系統是編程貓開展校企合作的重要目標。“我們要完成人工智能教育的普及，核心工作是完成師資的共建，怎么讓老師懂得教，讓老師會教，讓老師的整個教學體驗更好。中國的編程教育如果有一天發展的很好，一定是因為千千萬萬的中小學生在校內得到非常好的學習機會。”編程貓聯合創始人兼CEO李天馳在最近的2019全國中小學人工智能教育大會上講述了對編程教育師資問題的見解。
圖 2-編程貓“AI雙師”圖示
為解決中小學編程教育師資不足的困難，除了與多所高校開展產學合作、培養未來人才之外，編程貓推出了“AI雙師”編程教育公立進校解決方案。“AI雙師”由AI學習引擎、線上老師、課堂老師三方面組成。編程貓研發的AI學習引擎能夠為學生智能匹配練習、實時批閱與答疑，給同一個課堂上的不同個體打造個性化的學習進程，達成最佳課堂體驗。
簽約開展系列產學合作協同育人項目，編程貓希望在合作中充分發揮校企雙方的自身優勢，探索產學研一體化之路，培養建設科技強國的未來人才。編程貓已經積累用戶3147萬，進校11500所，建立線下教育合作中心600多所，作為少兒編程行業的頭部企業，編程貓正在積極地為未來的編程教育師資儲備做出貢獻。
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